越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始注重孩子對(duì)書法的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)也熱衷于送孩子去書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)書法。但書法培訓(xùn)市場(chǎng)中魚龍混雜的機(jī)構(gòu)、真真假假的廣告、良莠不齊的師資，選一個(gè)稱心的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不是一件容易的事情。面對(duì)這么多的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，許多家長(zhǎng)就得上了選擇困難癥，怎么辨別可靠的機(jī)構(gòu)，為孩子做出正確的選擇？

 

　　首先，好的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不會(huì)用低價(jià)位來(lái)吸引你。家長(zhǎng)給孩子報(bào)班時(shí)，最經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題就是“學(xué)費(fèi)有沒(méi)有優(yōu)惠？”“可不可以打個(gè)折？”“再送我點(diǎn)課時(shí)？”因此有一些“速成”書法班，借助家長(zhǎng)貪便宜的心理，開各種低價(jià)位速成班授課。
 

 

　　事實(shí)上，真實(shí)有料的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，綜合評(píng)估了各項(xiàng)師資、教材等運(yùn)營(yíng)成本，不會(huì)用低價(jià)位作為吸引學(xué)生的手段，優(yōu)秀的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的，不是你交了錢就一定能拿獎(jiǎng)、考級(jí)，也不是沒(méi)有理由滿足家長(zhǎng)孩子的各項(xiàng)要求，書法教學(xué)的結(jié)果要權(quán)衡考量長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

 

　　其次，家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，不可以輕易相信書法考級(jí)和高考加分。確實(shí)，字寫的好能夠給孩子的卷面分帶來(lái)一定的積極影響，但國(guó)家并沒(méi)有規(guī)定，練好書法就一定能加分，因此不可以盲目跟風(fēng)。家長(zhǎng)朋友們也要樹立一個(gè)觀點(diǎn)，練書法，不是為了獲獎(jiǎng)或者成名，不可以讓孩子一開始就有功利性，否則會(huì)打消他的積極性。練習(xí)書法，更關(guān)鍵的是要讓孩子培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有幫助的。
 

 

　　最后，評(píng)估書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了要看機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)、價(jià)格、口碑、辦學(xué)環(huán)境等常規(guī)指標(biāo)外，還要注意書法學(xué)習(xí)的特殊性。

 

　　一是看書法老師。老師是不是專業(yè)決定了學(xué)員學(xué)習(xí)的用筆是不是正確，元代大書家趙子昂有言：“用筆千古不易”。用筆的正確與否很重要，能否最大程度地發(fā)揮手腕、手指的靈活性，用筆是不是以中鋒為主，線條是不是厚重有力，一個(gè)好的手法才有可能學(xué)習(xí)成功。除此之外，專業(yè)的書法老師除了傳授書寫技法，還有書法的其它關(guān)聯(lián)知識(shí)。

 

　　二是看教學(xué)模式。書法是一項(xiàng)藝術(shù)，每個(gè)人的天賦都不一樣，因此很難做到統(tǒng)一教學(xué)，得以“面授”為主，一個(gè)個(gè)的教，區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教。