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硬筆書法握筆的發(fā)力技巧
2021-08-13 16:33:22
　　孩子的握筆姿勢是許多家長關(guān)心的問題，握筆教學(xué)的正確與否直接影響到家長對老師教學(xué)能力的評判。
 
　　當(dāng)然教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但握筆的確是一個(gè)值得關(guān)注的問題。
 
　　首先我們指出的握筆是指的硬筆，硬筆與軟筆的區(qū)分在于筆尖的硬度，鋼筆，簽字筆等都屬于硬筆范疇，硬筆的筆桿也比較細(xì)，以孩子的手指能包圍握緊為適宜。
 
　　那為什么孩子握筆的姿勢截然不同呢？
 
　　我們看到孩子的錯(cuò)誤握筆姿勢是一個(gè)表象問題，孩子為什么用我們覺得很別扭的方式去握筆書寫，其深層的問題在于他覺得那樣的握筆才能使的上勁兒，這就是最關(guān)鍵的問題。
 
　　怎樣用科學(xué)的方法發(fā)力，讓書寫流暢，那就是最好的握筆姿勢。
 
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　　我們怎么把握握筆的發(fā)力點(diǎn)，并且能正確引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤的發(fā)力方法呢？
 
　　從我們?nèi)梭w的生理結(jié)構(gòu)上而言，握筆寫字的發(fā)力點(diǎn)有兩個(gè)。
 
　　第一個(gè)發(fā)力點(diǎn)是手腕，當(dāng)我們握筆書寫時(shí)，手腕一定是在桌面的，那么手腕的力量就可以控制筆畫出長線條的筆畫。
 
　　方法是以手腕與手掌相接的凸起骨點(diǎn)放在桌面，作為支點(diǎn)，當(dāng)手腕擺動(dòng)發(fā)力時(shí)就能畫出流暢的線條，這適合長線條的練習(xí)。
 
　　第二個(gè)發(fā)力點(diǎn)是手指，我們將食指，中指，拇指呈品字形夾住硬筆筆桿，并且筆桿與紙面呈一定的角度，當(dāng)書寫短筆畫時(shí)，可以用三個(gè)手指來控制筆桿前后上下的移動(dòng)，從而完成短筆畫的發(fā)力。
 
　　上述的發(fā)力方法需要反復(fù)練習(xí)，提高熟練度才能把握發(fā)力方法，因此我們需要借助許多不同線條的練習(xí)，但脫離開發(fā)力點(diǎn)的練習(xí)都是沒有意義的。