如今的家長并非沒有練字關鍵性的意識,而是普遍都感覺一年級練字過早了,因此等到三年級,用鋼筆寫字,已經丑的不成樣子的時候再練。
孩子并非一出生就會寫字,也不是就能寫好字的,說到底,這和語文,數(shù)學,英語等等一樣,是一種長時間練習才可以形成的技巧,唯一不一樣的是技巧更加單一,見效也更加快。
練字的好處多多,寫字好也可以給我們提供額外的加分
都說字如其人,寫一手漂亮的字,更可以給別人提供好印象,首因效應的道理就是如此,例如我在面試過程時,同時應聘同一工作的兩個人我會更加傾向于字寫得好的人。
在面試時我也會用到字跡分析法,按照一個人的筆記來分析這個人的性格還有匹配的崗位等。
一年級小朋友很受老師的歡迎,主要也是由于能寫一手還算整齊的字,還被評為寫字小班長,也更加的自信,更容易熱愛上寫字。
漢字承載著中華五千年得文明,寫好中國字,學好中國字,對孩子了解我們的歷史,文化也更加得至關重要。
初學寫字時注意點
第一注意姿勢
正確的握筆姿勢,和坐姿是能寫出好字的前提,許多家長會說為什么在練字班寫得好,怎么回到家就不行了,練字班有專門的老師手把手教,糾正坐姿和握筆,回到家要是家長多花點功夫也會是同樣好的效果
第二不要頻繁使用橡皮
剛開始寫字的小朋友,要是父母一直批評寫得不好,重寫,甚至撕掉孩子的作業(yè)本,孩子在寫字時就會變得小心翼翼,生怕自己寫的不好,一點瑕疵就會用橡皮,小朋友剛開始寫作業(yè)就經常把本子擦破。后來我跟他說,寫得不好就多寫幾遍,盡可能不要使用橡皮,這才慢慢變好
第三不要讓孩子對練字產生抵觸心理
記得小時候每次老師布置寫字的作業(yè),總是十幾張,那時候寫字簡直是折磨,有時候為了提升寫字的樂趣,我總是會在田字格里一圈圈的寫字。實際上這是一種特別沒有耐心得寫字方法,
練字本身就很枯燥,需要孩子有很大的耐心和注意力,如果我們一次讓孩子練習好幾張,就會慢慢扼殺孩子對練字的興趣,按照我對小朋友得觀察,一天寫一張?zhí)镒指裥Ч詈?,太多的話就馬虎,太少起不到練字效果。
剛開始寫的不盡如人意,一定要鼓勵,不然特別容易打消練習興趣。
第四、報班
說到練字很多人第一時間會想到報班,如今輔導班除了理化生和英語老師具有一定的門檻外,許多書法老師并沒有很好的寫字基礎,也許根本就不是書法專業(yè)的,因此選擇輔導班時一定要提高警惕。
王羲之在初學書法時一度認為衛(wèi)夫人的字登峰造極,等到他北游名山,看到李斯,鐘繇,蔡邕等人的書法,才知道學習衛(wèi)夫人的書法,只是白白得浪費時間罷了。
當然我們要是可以找到如衛(wèi)夫人一樣的書法老師就已經求之不得了。但現(xiàn)實是有很多書法老師沒有專業(yè)的書法知識和書法理論為基礎,甚至有的只是高中畢業(yè)經過學習機構的培訓,就可以教孩子們書法,跟隨這樣的老師學習難道不是徒費年月嗎。
找輔導機構,我們可以看一下老師的資質,證書,孩子們的練字展示,家長的口碑等等,一定不能只是看價格。
實際上無論練字,練琴還是練球只有培養(yǎng)了孩子的學習興趣他才可以發(fā)自內心得去學,盡管有時候孩子最初接觸時,是由我們引導做主得,但師傅領進門,修行靠個人,最終的學習之路還得靠他們自己走。