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為何給孩子報(bào)了書法課,寫字卻沒長進(jìn)?
2021-11-16 16:28:59
這是一個(gè)看“顏值”的時(shí)代,沒有人會(huì)拒絕美。我們寫下的字,就是我們的另一個(gè)顏值。
 
寫得一手好字,妥妥地收割一波眾人好感。不但如此,學(xué)生寫好字可以得到老師的夸贊或是同學(xué)的羨慕,也可以提高卷面分。
 
由此可見,學(xué)生的硬筆書寫能力越來越受到重視。因此,從學(xué)生時(shí)期開始練字,提高書寫水平是最好的選擇。然后從容不迫地應(yīng)對每一場書法試題可能出現(xiàn)的考試。那么如何才能寫好一手漂亮的字呢?
 
有的家長讓孩子報(bào)書法課,希望能練好一手好字,但有的家長困惑:為什么孩子在練字時(shí)寫得挺工整漂亮的,可到作業(yè)本上就完全變樣了。因此,有的家長就對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生懷疑,要么強(qiáng)硬要求孩子反復(fù)擦除直到寫好。其實(shí)這是學(xué)生在初學(xué)練字階段出現(xiàn)的“練字”與“寫字”分離,寫歸寫,練歸練。
 
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原因
 
寫字是學(xué)生的日常習(xí)慣性活動(dòng)
 
課堂練習(xí)要寫字,課余練習(xí)要練字。練字通常是長期班,每周一次課,一次也就2個(gè)小時(shí),而且還無法確保每周都有去上書法課。因此明顯課堂“寫字”習(xí)慣勝于“練字”習(xí)慣。
 
學(xué)生對于練字有意識(shí)上的分岔
 
由于有些學(xué)生一周才上一節(jié)寫字課,這樣就導(dǎo)致學(xué)生們認(rèn)為練字是一項(xiàng)專門性的活動(dòng),更是一種同其他課外活動(dòng)一樣可選擇性參與的活動(dòng),讓孩子在意識(shí)上就對書法產(chǎn)生了分離。
 
作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,寫字只求快不求美
 
小學(xué)生只要上了二年級,書寫量就會(huì)比一年級加大一倍,練習(xí)的生字難度也大大提高。“練字”與“寫字”的分岔用學(xué)生的學(xué)生話來說,假如寫字像練字那樣認(rèn)認(rèn)真真工工整整寫,那么作業(yè)要寫很久才完成,不完成作業(yè)麻煩可就大了。這種想法就驅(qū)使孩子迅速地完成作業(yè)。
 
對于作業(yè)的負(fù)擔(dān),家長千萬不要過急地給孩子的字定一個(gè)好壞,成長是一定需要時(shí)間和經(jīng)歷來完成的,耐心等待是家長最需要做的。書寫是磨煉性格,陶冶情操,提高個(gè)人文化底蘊(yùn)的過程。一個(gè)書寫認(rèn)真的學(xué)生,他的思維能力一般嚴(yán)謹(jǐn)有序,做事也踏實(shí)有效,成績相對平穩(wěn)優(yōu)秀。
 
書寫態(tài)度與孩子性格及性別有關(guān)
 
按照以往的經(jīng)驗(yàn)看來,文靜的比活潑的寫字要好,女孩比男孩的寫字要好,動(dòng)手能力強(qiáng)的比動(dòng)手能力弱的要學(xué)得快一些。也就是說,家長需要了解自己的孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度很重要,而不只是技能問題。
 
總得來說,寫好字是一個(gè)長期的問題,報(bào)書法培訓(xùn)班主要是讓學(xué)生基本可以把漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)規(guī)律掌握好,只要奠定好的基礎(chǔ),最起碼不會(huì)走彎路,不會(huì)盲目練字。
 
再者是家長最需建立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和平和的心態(tài)對待孩子的寫字問題,慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子實(shí)際上是一直在進(jìn)步的,有些解不開的疑問也會(huì)得到解決。