現(xiàn)在小學(xué)生的家庭作業(yè)一般都需要家長(zhǎng)檢查簽字，有些低年級(jí)的學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中還需要家長(zhǎng)一直陪同。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，很多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)可以用“慘不忍睹”來(lái)形容，有的龍飛鳳舞，難以辨認(rèn)；有的滿(mǎn)地蚯蚓，歪歪扭扭；有的寫(xiě)出的字缺胳膊少腿，差錯(cuò)連篇。于是，家長(zhǎng)們便開(kāi)始給孩子買(mǎi)各種各樣的字帖。然而確并沒(méi)有見(jiàn)到什么效果，練字歸練字，寫(xiě)字歸寫(xiě)字。于是，便有家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種書(shū)法班練字，硬筆書(shū)法、毛筆字、楷書(shū)、隸書(shū)等各種字體班讓孩子練字。家長(zhǎng)們望子成龍，希望孩子們以后有所作為，在寫(xiě)好字上確實(shí)能夠幫助到孩子，但是這種做法是不可取的。今天鋒格練字為大家整理了家長(zhǎng)給孩子報(bào)班經(jīng)常遇到的顧慮。
 

問(wèn)題一：孩子練字會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)？

家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子們的實(shí)際需求給孩子報(bào)班練字，要學(xué)精，不要學(xué)雜，精通一種字體就足夠用了，通常來(lái)說(shuō)，3年級(jí)的孩子~高中生非常適合練習(xí)楷書(shū)，特別是小學(xué)，孩子的骨骼發(fā)育比較好，字也認(rèn)全了，也有足夠的精力和時(shí)間練字，練字不僅能提高書(shū)寫(xiě)水平，還能夠提高孩子注意力，觀察力、記憶力，對(duì)于考試，也能給閱卷老師補(bǔ)個(gè)不錯(cuò)的印象。

問(wèn)題二：不知道孩子能不能堅(jiān)持下來(lái)，先報(bào)個(gè)短期的試試！
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這句話(huà)只要被孩子聽(tīng)見(jiàn)，他/她會(huì)永遠(yuǎn)記住，并且碰到困難片段，就會(huì)想到放棄。孩子覺(jué)得反正當(dāng)初我媽只讓我試試。

問(wèn)題三：先給孩子報(bào)便宜的班吧，學(xué)的好繼續(xù)續(xù)費(fèi)。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)必要為孩子練字下太多功夫，認(rèn)為寫(xiě)字對(duì)于他們影響不大，萬(wàn)一以后堅(jiān)持不下來(lái)就花費(fèi)了冤枉錢(qián)。小孩既然是來(lái)了，說(shuō)明前提是有興趣學(xué)習(xí)，如果這個(gè)時(shí)候不抓住這個(gè)興趣點(diǎn)很可能會(huì)喪失孩子初對(duì)書(shū)法的興趣，終結(jié)果也就自然的順應(yīng)了當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)心里的想法，孩子果然放棄了，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，自然字的進(jìn)步也就不大了?？赡芗议L(zhǎng)還在慶幸自己當(dāng)時(shí)的選擇是正確的，卻孰不知是否有自己的責(zé)任在里面，請(qǐng)各位家長(zhǎng)堅(jiān)信，任何人都不是預(yù)言家，都無(wú)法確定自己的孩子是否是個(gè)天才，但是態(tài)度決定一切！

問(wèn)題四：孩子三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，不去練字怎么辦？

由于工作日上課，大部分的孩子都是在晚上或者周來(lái)練字，一周加起來(lái)的課時(shí)大概有10節(jié)課左右，這時(shí)如果孩子不來(lái)上課，那么可想而知，不僅白花錢(qián)，還耽誤了孩子的成長(zhǎng)！您的態(tài)度決定著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度！ 一位合格的老師，都希望把一切所學(xué)都傳授予孩子。這期間，難以避免訓(xùn)斥，言重，懲罰；當(dāng)然，拒絕打罵。 家長(zhǎng)應(yīng)給予足夠的“愛(ài)”，切記，非“溺愛(ài)”。 老師是師傅，選擇一位好師傅，剩下的便是“堅(jiān)持”了。

問(wèn)題五：重要的問(wèn)題，孩子會(huì)不會(huì)練字練得好好的，寫(xiě)作業(yè)和考試的時(shí)候，又變回了原來(lái)的樣子。

作業(yè)寫(xiě)得又好又快是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。家長(zhǎng)要做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要正確看待練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。在具備寫(xiě)好楷書(shū)的基礎(chǔ)上之后，學(xué)生可能會(huì)學(xué)習(xí)到楷書(shū)快寫(xiě)的過(guò)程。任何事物的發(fā)展都有其內(nèi)在規(guī)律性，楷書(shū)快寫(xiě)過(guò)程中一時(shí)的“倒退”，是必然的，但這是前進(jìn)中的倒退，是為了質(zhì)的飛躍而積蓄力量，如果能堅(jiān)持走過(guò)這一段比較困難的歷程，離成功就不遠(yuǎn)了。否則會(huì)前功盡棄。也許小學(xué)階段的書(shū)寫(xiě)都未能達(dá)到實(shí)用型快寫(xiě)的效果，但是只要打好了基礎(chǔ)，就為初中、高中的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。我們不應(yīng)該為此放棄力量的儲(chǔ)備，要堅(jiān)持往正確的方向前進(jìn)，終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生受益終身的目標(biāo)。

問(wèn)題六：這么短的時(shí)間內(nèi)就能練好字，是真的么？

當(dāng)然是真的，我們的樣板都是真是的，而且我們是全國(guó)連鎖加盟學(xué)校，學(xué)員的質(zhì)量是我們生存的。

問(wèn)題七：你們是怎么做到的？
先，我們有專(zhuān)業(yè)的練字教材，專(zhuān)業(yè)的練字老師，而且我們的老師都是由總部專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，頒發(fā)高級(jí)硬筆講師證的，我們教孩子練字，不臨摹，不描紅。我們有自己的一套練字方法，是由硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的專(zhuān)家及教授經(jīng)過(guò)幾十年研發(fā)出來(lái)的一套易學(xué)，易懂，易掌握的方法，我們練的每一個(gè)字都是由學(xué)員自己寫(xiě)出來(lái)的，記憶深刻，不反彈。

問(wèn)題八：你們每次都是學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間？

每次來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間好不要低于40分鐘，便于老師給孩子糾正錯(cuò)誤

問(wèn)題九：你們鋒格都是練習(xí)什么字體？

小學(xué)1~2年級(jí)，學(xué)習(xí)初楷，小學(xué)三年級(jí)以上-高中，學(xué)習(xí)楷書(shū)，成人學(xué)習(xí)行楷，我們的字體都是使用的，特別是孩子學(xué)習(xí)的初楷和楷書(shū)，是利于考試和學(xué)習(xí)的字體。

問(wèn)題十：如果孩子學(xué)不會(huì)怎么辦？

這個(gè)不會(huì)，知道在我們教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，孩子完成了我們所要求的課程，我們保證不會(huì)存在這樣的問(wèn)題，如果存在，我們?nèi)~退款，當(dāng)然，如果孩子比較調(diào)皮，好動(dòng)，來(lái)了30小時(shí)，實(shí)際所學(xué)可能還不到20小時(shí)，那樣我們會(huì)在時(shí)間與您溝通，做一個(gè)孩子學(xué)習(xí)效果延時(shí)，因?yàn)槲覀儾荒鼙浦⒆右欢ǖ冒凑瘴覀兊膶W(xué)習(xí)時(shí)間安排，這樣孩子就不愛(ài)學(xué)習(xí)了，還會(huì)造成逆反心里，厭惡情緒，我們要因材施教，鼓勵(lì)教學(xué)，只要孩子有進(jìn)步了，無(wú)論大小，我們都要認(rèn)可孩子，讓孩子認(rèn)為他的付出是有回報(bào)的。

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