隨著硬筆書法市場(chǎng)加盟隊(duì)伍的日益壯大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一家機(jī)構(gòu)都有他自己的特色，比如：鋒格練字，30小時(shí)，不臨摹，不描紅，而有些機(jī)構(gòu)則是以臨摹和描紅為主，讓孩子練字，而我們通過不少家長(zhǎng)反應(yīng)通過臨摹、描紅方式練字的孩子學(xué)完后很容易反彈，應(yīng)用不到寫作業(yè)和考試中。

鋒格練字的負(fù)責(zé)人趙老師說：“市面上的鋼筆字帖，不是描紅就是薄紙摹寫，或者是凹槽字模的練習(xí)，眾所周知，這些注重練手的方法收效甚微。很容易反彈。”另外，鋒格練字趙老師特別指出，其實(shí)練字練的不是手，而是通過練習(xí)將字帖中的字，在習(xí)字者腦海中形成永久的形象記憶... ...

從小學(xué)一年級(jí)到高中畢業(yè)幾乎每天都要寫字，大多數(shù)人也沒能寫好，其原因何在呢？在生活、學(xué)習(xí)、工作節(jié)奏飛快的當(dāng)今時(shí)代，缺少一種快捷，、與時(shí)俱進(jìn)的練字方法。錯(cuò)誤的練字方法，造成大多數(shù)人喪失信心，其結(jié)果是半途而廢。下面，鋒格練字告訴你傳統(tǒng)的練字方法為什么不好？練字為什么不能靠臨摹和描紅！

市面上的鋼筆字帖，不是描紅就是薄紙摹寫，或者是凹槽字模的練習(xí)，眾所周知，這些注重練手的方法收效甚微。”其實(shí)練字練的不是手，而是通過練習(xí)將字帖中的字，在習(xí)字者腦海中形成永久的形象記憶。寫字不過就是通過手中的筆，把腦海中的字體形象展現(xiàn)出來而已。例如，讓孩子畫一個(gè)圓，他知道是像皮球，再讓孩子畫一個(gè)方，他也知道像火柴盒一樣，孩子都能畫出來。假如讓孩子畫一個(gè)凹四邊形，他們肯定無從下手。這是因?yàn)樵谒麄兊哪X海中就沒有凹四邊形的形象記憶。因此，練字要按照形象記憶形成的心理過程和規(guī)律訓(xùn)練才是正道。另外，動(dòng)作記憶的形成要比形象記憶的形成耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)百倍。

假如孩子形成一種錯(cuò)誤的練字方式和習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子造成多大的影響呢？

沒有人告訴孩子為什么要這樣寫  

怎么練好字？字體漂亮與否，主要取決于間架結(jié)構(gòu)。關(guān)于間架結(jié)構(gòu)，千百年來一直使用的是唐代歐陽詢的三十六法。但它只告訴我們筆畫要寫成什么樣，結(jié)構(gòu)要做到什么樣，沒告訴我們?yōu)槭裁匆@樣。例如“點(diǎn)”如高峰墜石，“橫”如千里陣云、“豎”如萬歲枯藤等等。

例如:知道橫要左低右高斜著寫，但并沒有告訴我們這是為什么。“七”字的橫斜度特別大，這又是為什么;知道水左方的橫撇要離開豎鉤，右方的撇捺卻要搭在豎鉤上，不知道這是為什么;知道“左”字的上橫短“右”字的上橫長(zhǎng)，也不知道為什么等等……事實(shí)上有史以來就沒有形成適合初學(xué)者的結(jié)構(gòu)理論體系，一直是盲目的模仿字帖，無法實(shí)現(xiàn)舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

如果形成爛字記憶就難以糾正

歷代書法名家公認(rèn)為臨習(xí)字帖是有效的習(xí)字方法，即: 先看清楚字貼上的字，再在準(zhǔn)備好的紙上直接寫出來。這種方法練得是形象記憶，由于不明白間架結(jié)構(gòu)的原理，傳統(tǒng)寫字格存在功能缺陷，初學(xué)者很難做精準(zhǔn)臨寫，也就是，寫得字與帖上的字完全不像或似像非像，反而會(huì)形成病筆爛字記憶，先入為主，根深蒂固，難以糾正。普遍都是這樣先學(xué)壞再改造，走了很多很多的彎路。形成爛字記憶就難以糾正。

怎么練好字？想要提高全民整體書寫水平，只有攻克上述難關(guān)，改進(jìn)陳舊方法，創(chuàng)新一種科學(xué)、簡(jiǎn)便、的練字方法來適應(yīng)時(shí)代的需求。

鋒格練字不臨摹、不描紅：“鋒格練字”打破了傳統(tǒng)的練字習(xí)慣，不臨摹、不描紅、通過兩大定律、三大法則，128個(gè)字根組拼所有漢字。鋒格練字”采用對(duì)點(diǎn)對(duì)線的方法，讓學(xué)員瞬間記住漢字筆畫在格子中的位置、大小、方向、長(zhǎng)短等，提高了觀察能力、肢體協(xié)調(diào)能力以及注意力、專注力。

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