學(xué)期周，很多孩子在經(jīng)歷收假、回歸課堂開學(xué)天的兵荒馬亂后都逐漸進(jìn)入了狀態(tài)，但還是有孩子不能適應(yīng)，始終無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

尤其是低年級年齡段的孩子 ，他們沒有高年級孩子那么自立，還有剛從幼兒園升到一年級的新生，這些孩子在開學(xué)周里容易出現(xiàn)各種各樣的狀況，家長一定要注意孩子的狀態(tài)，察覺到問題一定要及時幫助孩子調(diào)整，才能讓孩子積極面對新學(xué)期！

低年級學(xué)生開學(xué)周容易出現(xiàn)的狀況：

1.寫字慢，上課跟不上老師節(jié)奏，課后作業(yè)完成比較費力，作業(yè)臟亂差；

2.沒有時間意識，早上起不來，對上學(xué)沒有明確觀念；

3.上課不會聽講，總是坐不住，東扭扭西看，或是只會呆呆坐著，不參與課堂；

4.貪玩，沒有紀(jì)律和班級意識，有時打上課鈴了還在玩；

5.不會與同學(xué)交往，羞于交新朋友或者默默不說話；

6.不會處理和老師之前的關(guān)系，要么過于沒規(guī)矩，要么過于膽怯；

7.不記錄家庭作業(yè)，家長一問三不知；

8.丟三落四，上學(xué)忘帶筆和本等學(xué)習(xí)用具，或者看管不住自己的物品，容易丟失。

以上都是低年級學(xué)生開學(xué)周容易出現(xiàn)的狀況，也是比較突出和典型的狀況。

對于新入學(xué)的小學(xué)生來說，畢竟不同于幼兒園的狀態(tài)，要讓孩子迅速適應(yīng)校園生活是非常困難的，會出現(xiàn)各種各樣的狀況，這對孩子的思想和心理是一個極大的挑戰(zhàn)。

在這個階段，除了老師的努力之外，家長們的適時引導(dǎo)也是非常重要的。需要家長們在日常的生活中跟孩子通過溝通，耐心引導(dǎo)，幫助孩子完成平穩(wěn)過渡。

其中，針對孩子上課寫字慢，跟不上老師節(jié)奏，作業(yè)臟亂差，這個問題，北京鋒格練字或許可以幫助孩子們解決這個問題。

龐中華先生曾說，鉛筆是硬筆書法課，鉛筆的好處一是軟硬適中，二是寫錯容易改正。三是對于小孩子（好動）來說，不會弄臟衣服和本子。

鋼筆相對較粗，一二年級孩子手小，不容易掌控。使用鋼筆，正好和上述鉛筆的優(yōu)勢相反，一是鋼筆講究提按，不管什么樣的鋼筆都是有彈性的，這種彈性小孩不容易掌握，反而會損壞鋼筆。二，小孩好動，拿著鋼筆一甩，墨水飛濺，到處都是。三，寫錯之后，只能劃掉，卷面不整潔。

低年級孩子的學(xué)習(xí)不在于學(xué)習(xí)成績，而在于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造，因為低年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，這是一個塑造孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時機，家長要充分抓住。規(guī)范孩子的書寫習(xí)慣，從孩子的拿筆姿勢，以及坐姿，都必須嚴(yán)格要求。

端正自己的坐姿并規(guī)范自己的握筆方式，這兩項非常重要，也是我將他們放在位的原因，錯誤的坐姿和不規(guī)范的握筆方式不僅會寫字慢影響效率，也會造成近視、駝背等很多的后遺癥。

當(dāng)孩子的書寫有了進(jìn)步的時候，家長可以適當(dāng)?shù)牟捎帽頁P或者獎勵的方式來鼓勵孩子繼續(xù)加油，努力進(jìn)步；同樣的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子書寫不規(guī)范的時候，也要采取一些懲罰的方式，來讓孩子知道寫字的重要性。

鋒格練字八大優(yōu)勢：

①找到每個學(xué)員的問題；

②矯正坐姿和握筆方式；

③練字有強大的后盾，效果有保障；

④學(xué)員見證，效果明顯；

⑤呵護(hù)眼睛，讓孩子在健康快樂中練習(xí)書法；

⑥增強自信，讓孩子有信心練好字，并且一手好字讓孩子更加有信心；

⑦品牌大，練字正宗；

⑧國家特色，方法獨特，讓孩子練好字不再是一件困難的事情。