人們常說，人練字，字也練人！寫好字，不僅僅是為了取得高分，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)人做事的耐心和細(xì)心，能心平氣和地坐下來寫字，是一種風(fēng)度，更是一種美德。學(xué)習(xí)是世界上安全的投資，它既不可能丟失或被盜取，也不可能失去價(jià)值，更不會(huì)隨便貶值。
 

字如其人，字是一個(gè)人的臉面。讓孩孑一筆一畫地寫字，其實(shí)就是教會(huì)孩子踏踏實(shí)實(shí)地做人。寫好字對(duì)孩子有什么幫助，鋒格練字羅列出以下幾點(diǎn)：
 

1、學(xué)習(xí)成績(jī)
 

看過小學(xué)課本的人都知道，小學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，但是，為什么每次考完試，分?jǐn)?shù)都讓家長(zhǎng)很揪心呢？你可能會(huì)說他學(xué)習(xí)方法不正確，其實(shí)沒那么復(fù)雜，的理由就是：考試的時(shí)候沒有認(rèn)真做，粗心了。粗心，這可是硬傷??！ 如果你仔細(xì)觀察的話，不難發(fā)現(xiàn)，考試成績(jī)好的他們的字都寫的很好，起碼也是方方正正，一筆一畫寫上去的，雖稱不上賞心悅目，但看起來非常流利；
 

成績(jī)不好的卷面就不一樣了，涂鴉、潦草，什么都有，這樣的習(xí)慣能得高分嗎？ 如果剛開始學(xué)寫字的時(shí)候就把它當(dāng)回事，好每天回家都練字，練字是非常考驗(yàn)一個(gè)人的耐性，對(duì)于習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，這是眾所周知的，有耐心則心靜，心靜則細(xì)致，細(xì)致就不容易出錯(cuò)，考試時(shí)把會(huì)做的都做對(duì)了，成績(jī)馬上就上去了。
 

2、身心的歷練
 

目前寫字不佳的人當(dāng)中，有一部分人是沒有練過字，但有相當(dāng)一部分人是練過字，但是因?yàn)榉椒ú徽_，在短時(shí)間內(nèi)看不到效果后放棄了。所以正確地引導(dǎo)孩子非常重要，如果孩子能夠每天練字30分鐘，堅(jiān)持一至兩個(gè)學(xué)期的話，對(duì)其意志力是一個(gè)非常好的鍛煉，如果每天無論發(fā)生什么事情，都要在固定時(shí)間段內(nèi)練字，也是對(duì)孩子執(zhí)行力的很好地鍛煉。
 

3、學(xué)習(xí)積極性
 

古語有云：“是金子遲早會(huì)發(fā)光”。只要孩子的字寫得好，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢的，孩子就能得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的表揚(yáng)，孩子的自信心會(huì)提高，學(xué)習(xí)的積極性自然會(huì)提高，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
 

4、審美觀
 

魯訊曾說：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動(dòng)線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，因?yàn)樗驮谘矍啊?此外，書法的內(nèi)在美更需要學(xué)生去審視。因?yàn)槊恳粋€(gè)字的點(diǎn)捺都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的重量和質(zhì)感，學(xué)生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁，感受魅力。
 

5、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)
 

學(xué)生在練字的過程中，會(huì)有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，在學(xué)習(xí)上、生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且，練好字并非一日之功，要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的曲線上升才會(huì)有所收獲，學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成孩子踏實(shí)的好作風(fēng)。

每一次上課前老師們都是精心的準(zhǔn)備。
 

每一次上課時(shí)老師們都是耐心的講解。
 

每一次的課后老師們都是用心的點(diǎn)評(píng)。
 

教育教學(xué)是培訓(xùn)學(xué)校的生命線。為使課程更加豐富而生動(dòng)，讓孩子們?cè)谡n程中感受到練字的快樂，打開思維，提升審美，老師們可謂是絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)。每周老師們都會(huì)查看孩子們的練字本，并從中找到問題持續(xù)改進(jìn)、優(yōu)化。在講評(píng)過程中，孩子們的作品也是給老師們很大的驚喜，驚喜于孩子們每的進(jìn)步以及畫面精彩呈現(xiàn)。