書法教育是解讀我國文化傳統(tǒng)的重要關鍵詞。在古代，寫字是讀書人的一項基本功。網(wǎng)上有人貼出了歷代狀元的殿試卷子，每一張卷子都堪稱一幅書法作品。即使到了上世紀80年代，尊重知識、尊重人才風起，寫得一筆好字仍然是知識與人才的象征，是一個衡量人才的重要“硬件”。
 

隨著電腦的普及，鍵盤日益取代了鋼筆，除了偶爾在簽名時能派上用場外，手寫漢字的使用范圍在不斷縮小，提筆忘字成了某種書寫“瘟疫”；各種電子文檔在課堂與作業(yè)之間穿行，也使一些中小學生與漢字書寫日益疏遠。但越是這樣，我們越要重新認識書法在當今社會之于我們的價值。事實上，書法不僅僅是一種寫字技藝，它是傳統(tǒng)文化的載體，筆畫之間，包含了中國人的人生態(tài)度、哲學態(tài)度。
 

今天，盡管它的實際功能在弱化，但它始終是維系我們與古老漢語的情感的一根紐帶。如果我們在紙上寫個字都變得艱難無比，我們?nèi)绾文芨兄竭@種語言所攜帶的文化體溫？或者說，這么一種古老的、我們賴以與先人進行溝通、神會的文字，我們不能將它交給電腦。
 

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與傳統(tǒng)硬筆書法教育的大不同在于：不單純只有字帖（教材），更有成體系的學法與教法，目前，全國已有500多所學校采用“鋒格練字法”，已培訓了百萬人次，取得了良好的口碑，并受到社會不同人群的青睞，是中國硬筆書法協(xié)會指定練字品牌。
 

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