現(xiàn)在學(xué)生功課壓力大，很多學(xué)生寫字不好，利用假期集中精力學(xué)習(xí)寫字，追求“”，這是可以理解的，也是可以實現(xiàn)的。但是小學(xué)生請不要參加“”，因為“”有條件，小學(xué)生不具備：
 

1、有一定的基礎(chǔ)，曾經(jīng)臨摹過字帖，但是因為不得法而寫不好。在經(jīng)過老師的點播，學(xué)生產(chǎn)生頓悟，形成質(zhì)的飛躍。沒有寫字基礎(chǔ)的參加效果不好。
 

2、年齡要在六年級以上，好是初中以上的學(xué)生。要讓學(xué)生掌握寫字的規(guī)律，規(guī)律都是形而上的，是邏輯思維。我們知道人的思維發(fā)展有三個階段，幼兒階段是動作思維，少兒階段以形象思維為主，從初中開始，邏輯思維開始占主要地位。在形象思維的少兒階段，短時間內(nèi)讓學(xué)生掌握大量的抽象規(guī)律是不可能的，學(xué)生會感到十分枯燥，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。
 

3、“”需要學(xué)習(xí)者有相當(dāng)?shù)囊懔Α?ldquo;”學(xué)習(xí)強度大，需要學(xué)生有毅力。“”是相對的，并非“真成”。字體美觀程度在短期內(nèi)有了很大的提高，但仍然很多不足；只是掌握了基本的方法，還需要進一步熟練、體悟。因此，學(xué)完的學(xué)生還需要長時間的練習(xí)，這就需要學(xué)習(xí)者有相當(dāng)?shù)囊懔?。而小學(xué)生往自制力不足，很難適應(yīng)的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，學(xué)生、家長對寫字有一種恐懼心理，希望“畢其功于一役”。有些練字機構(gòu)迎合家長這種急功近利心理，不管什么人都往里塞，這是不負責(zé)任的。
 

寫字是伴隨我們一生的功課，不僅是小學(xué)生，對于任何人來講，如非不得已，盡量不要“”。循序漸進，穩(wěn)打穩(wěn)扎才是正道。
 

我們反對小學(xué)生“”，不代表我們反對“集訓(xùn)”。相反，我們贊成利用暑假集中精力練字，這樣能讓孩子找到感覺，取得成績，產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)興趣，變“要我寫”為“我要寫”。
 

鋒格練字是一家與中國硬筆書法協(xié)會合作培訓(xùn)機構(gòu)，專業(yè)的教材，專業(yè)的老師，根據(jù)學(xué)員的不同情況制定學(xué)習(xí)計劃，隨到隨學(xué)，不臨摹不描紅一對一授課。開設(shè)一至三年級（初級楷書班）四年級至高中（楷書班）成人（行楷班）
 

鋒格練字區(qū)別于傳統(tǒng)的書法，鋒格練字致力于普及基礎(chǔ)的寫字教學(xué)，突出強化漢字的實用性，學(xué)完后，回學(xué)校寫作業(yè)、筆記，回單位寫材料不但寫得快，而且寫得好。 而傳統(tǒng)的書法教學(xué)突出的藝術(shù)性，且書法書道深邃，很難在短時間內(nèi)練成。

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