孩子寫作業(yè)時(shí)，你有沒有在旁邊總是強(qiáng)調(diào)：“按正確的筆順書寫！”按正確的筆順書寫，不僅可以提高寫字效率，還容易把字寫清楚、寫整齊、寫美觀。但隨著孩子學(xué)寫的字越來越多、字的筆畫數(shù)的遞增，他在寫字過程中出現(xiàn)越來越多的問題——倒寫筆順、筆順混亂、漏寫筆畫、增添筆畫
 

為什么容易出現(xiàn)上述現(xiàn)象？鋒格練字專業(yè)團(tuán)隊(duì)給出的原因是：

先，學(xué)生在對(duì)漢字書寫掌握不牢固的情況下，要想寫對(duì)一個(gè)字，似乎有很多解決方式，比如直接詢問他人。由于漢字筆順在不斷改革，學(xué)生有可能從他人那里得到的答案是不正確的。

其次，學(xué)生對(duì)字的筆順沒有概念，認(rèn)為只要寫對(duì)字即可，這時(shí)候筆順錯(cuò)誤就會(huì)接二連三地產(chǎn)生。一些學(xué)生習(xí)慣用左手寫字，在寫字時(shí)更容易產(chǎn)生一些筆順問題。

解決孩子書寫問題，干著急，不妨借鑒下這4個(gè)小妙招！

觀察字形，明確筆順

學(xué)生在剛開始認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，沒有注意觀察字的結(jié)構(gòu)，也沒有在自我意識(shí)里去重構(gòu)這個(gè)字，甚至沒在意某一筆是在哪個(gè)位置，不知道這個(gè)字一共有幾畫、這個(gè)字的筆順又是什么，因此在書寫的時(shí)候往往出現(xiàn)錯(cuò)誤。究其，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候注意觀察，教師也要適時(shí)提醒學(xué)生注意寫字的筆順，避免問題的出現(xiàn)。

記憶口訣，掌握方法

中國(guó)漢字文化博大精深，漢字的演變歷經(jīng)了歲月的考驗(yàn)，后人也總結(jié)了一些漢字書寫口訣，如：“先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先外后內(nèi)，先外后內(nèi)再封口，先中間后兩邊。”口訣雖有不同版本，但是內(nèi)容基本上是一致的。這些口訣的作用就是提醒學(xué)生，按照漢字的普遍筆順規(guī)則去寫字，才能把字寫得美觀大方。
 

漢字歸類，分析結(jié)構(gòu)

在象形字的學(xué)習(xí)中，教師可以向?qū)W生滲透漢字的演變，通過古代象形造字的特點(diǎn)，吸引學(xué)生去了解漢字的構(gòu)造，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸類，先辨別出字的形旁和聲旁，再將左右兩邊字的筆順進(jìn)行組合，進(jìn)而掌握整個(gè)字的書寫。例如“螞”這個(gè)字，形旁“蟲”代表與動(dòng)物有關(guān)，聲旁“馬”同時(shí)是這個(gè)字的讀音，把“蟲”的筆順和“馬”的筆順進(jìn)行組合，便能正確書寫“螞”這個(gè)字了。
 

加強(qiáng)練習(xí)，鞏固書寫

定期開展關(guān)于寫字的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫字欲望， 從而真正地提升學(xué)生的寫字素養(yǎng)。”舉辦趣味寫字比賽，提醒學(xué)生只有規(guī)范書寫才能把字寫得美觀大方，通過對(duì)比書寫得美觀與否，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在書寫方面存在的不足，進(jìn)而自覺加強(qiáng)書寫練習(xí)。

 

鋒格練字不僅教孩子如何把字寫好還能培養(yǎng)孩子認(rèn)真、專注的好習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生雖然聰明，但活潑好動(dòng)、學(xué)習(xí)馬虎，不專心，通過練字，能培養(yǎng)孩子的認(rèn)真態(tài)度，幫助孩子養(yǎng)成鍥而不舍，精力專注，不怕困難的好習(xí)慣。
 

鋒格練字成立于2008年，全國(guó)500多家分校，現(xiàn)面向全國(guó)招商加盟，誠(chéng)邀有共同愿景、有共同擔(dān)當(dāng)與責(zé)任感、有激情、有夢(mèng)想的各屆人士加盟合作，共創(chuàng)輝煌！