近，很多家長總是抱怨孩子寫不好字，確實，對于孩子來說，寫字差不僅影響學(xué)習(xí)效率，對考試的影響也很大。孩子寫不好字的原因有很多，比如書寫姿勢不正確、結(jié)構(gòu)不合理、筆順錯誤、排版混亂等。
 

有很多人可能不服氣：“筆順跟寫字好壞有什么關(guān)系？”筆順真的在我們書寫的過程中那么重要嗎？今天，小編要跟大家探討一下筆順對書寫的影響。

其實，按正確的筆順書寫，不僅可以提高寫字效率，還容易把字寫清楚、寫整齊、寫美觀。但隨著孩子學(xué)寫的字越來越多、字的筆畫數(shù)的遞增，他在寫字過程中出現(xiàn)越來越多的問題——
 

現(xiàn)狀1：筆順顛倒或混亂

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對于一些先橫后豎的字、先外后里的字、先外后內(nèi)再封口的字、先里后外的字，容易產(chǎn)生倒寫筆順的問題，比如先橫后豎的字“十”“王”“士”等字。
 

甚至一部分學(xué)生認(rèn)為，寫字就像畫畫，常常隨心所欲，他們認(rèn)為只要寫出來的字還是那個字，就沒關(guān)系。對于簡單的字或許看不出區(qū)別，如果要寫一個復(fù)雜的字，比如“戴”這個字，不了解它的筆順去寫，極有可能出現(xiàn)錯誤。
 

現(xiàn)狀2：漏寫或增添筆畫

這類問題容易出現(xiàn)在筆畫中帶有點(diǎn)或者撇的字里，例如“我”“發(fā)”“書”等右上帶點(diǎn)的字，如果筆順掌握不好，很容易將點(diǎn)漏掉。又如“考”“琴”這類字，學(xué)生在筆順掌握不佳的情況下，也容易把字寫錯。

出現(xiàn)以上問題，原因不僅與學(xué)生沒有認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)有關(guān)，還與學(xué)生掌握筆順的基礎(chǔ)不扎實有關(guān)。學(xué)生對字的筆順沒有概念，認(rèn)為只要寫對字即可，這時候筆順錯誤就會接二連三地產(chǎn)生。
 

解決書寫筆順問題，可以參考一下三個方法。
 

方法1：觀察字形，明確筆順

學(xué)生在剛開始認(rèn)識和學(xué)習(xí)生字的時候，沒有注意觀察字的結(jié)構(gòu)，也沒有在自我意識里去重構(gòu)這個字，甚至沒在意某一筆是在哪個位置，不知道這個字一共有幾畫、這個字的筆順又是什么，因此在書寫的時候往往出現(xiàn)錯誤。究其，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)生字的時候注意觀察，教師也要適時提醒學(xué)生注意寫字的筆順，避免問題的出現(xiàn)。
 

方法2：記憶口訣，掌握方法

中國漢字文化博大精深，漢字的演變歷經(jīng)了歲月的考驗，后人也總結(jié)了一些漢字書寫口訣，如：

口訣雖有不同版本，但是內(nèi)容基本上是一致的。這些口訣的作用就是提醒學(xué)生，按照漢字的普遍筆順規(guī)則去寫字，才能把字寫得美觀大方。
 

方法3：漢字歸類，分析結(jié)構(gòu)

在象形字的學(xué)習(xí)中，教師可以向?qū)W生滲透漢字的演變，通過古代象形造字的特點(diǎn)，吸引學(xué)生去了解漢字的構(gòu)造，增強(qiáng)學(xué)生識字寫字的積極性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸類，先辨別出字的形旁和聲旁，再將左右兩邊字的筆順進(jìn)行組合，進(jìn)而掌握整個字的書寫。例如“螞”這個字，形旁“蟲”代表與動物有關(guān)，聲旁“馬”同時是這個字的讀音，把“蟲”的筆順和“馬”的筆順進(jìn)行組合，便能正確書寫“螞”這個字了。
 

練字需要時間的積累。 世上沒有白費(fèi)的努力，也沒有碰巧的成功，一切無心插柳，其實都是水到渠成。 人生沒有白走的路，也沒有白吃的苦，跨出去的每一步，都是未來的基石與鋪墊。 讓孩子寫一手漂亮的字，是每個家長的心愿，書寫的好習(xí)慣是靠一朝一夕慢慢培養(yǎng)起來的。盡早糾正孩子的書寫問題吧，越早開始，做起來越容易，效果越好。
 

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