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孩子字寫(xiě)得不好，怎么練習(xí)才有效果

2021-12-29 11:15:22

有位家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子字寫(xiě)得不好，怎么練習(xí)才有效果？我們先分析一下影響孩子寫(xiě)字的因素。

第一，手部力量不足

孩子因?yàn)槟挲g比較小，手部肌肉不發(fā)達(dá)，在握筆、控筆的時(shí)候還沒(méi)有辦法運(yùn)用自如，所以，家長(zhǎng)能夠看到孩子在剛剛寫(xiě)基礎(chǔ)筆畫(huà)的時(shí)候，要么過(guò)大、要么過(guò)小，甚至出格了。

我們?cè)倥e一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，假如家長(zhǎng)們看過(guò)小朋友涂色的話(huà)，年齡越小，涂得就越不均勻。所以，我們也不建議學(xué)齡前的孩子練字，也是由于孩子的手部比較稚嫩，容易造成損傷?？墒?，練習(xí)一下控筆，使用線條粗一點(diǎn)的筆，涂涂畫(huà)畫(huà)連連線還是可以的。

第二，注意廣度小

小朋友在練字是時(shí)候許多時(shí)候是圖像記憶，在寫(xiě)字的時(shí)候，許多時(shí)候也是圖像的復(fù)刻，

假如遇到字形比較復(fù)雜的字，那么就需要看好幾遍才可以把字寫(xiě)完整。為什么呀？

因?yàn)楹⒆幼⒁獾膹V度小呀。

家長(zhǎng)回想一下：

孩子讀課文的時(shí)候是不是一個(gè)字一個(gè)字讀的呀？孩子寫(xiě)字是不是一筆一筆看的嗎？那一筆一筆看怎么還寫(xiě)錯(cuò)呢？純粹就是看錯(cuò)了。

像是寒、睡、紙、謝、鞋這類(lèi)字，要是孩子總寫(xiě)錯(cuò)，你就寫(xiě)大一點(diǎn)給孩子看看就行了，寫(xiě)錯(cuò)只可以說(shuō)明孩子從未看清這個(gè)字的字形。

此外還能夠描一下帶筆順的字帖，這點(diǎn)對(duì)于一二年級(jí)的小朋友至關(guān)重要。

第三，遺忘速度快

有家長(zhǎng)說(shuō)，今天剛剛幫孩子把生字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)默寫(xiě)完，明天課堂一測(cè)試又全部都不會(huì)了。

你不能說(shuō)孩子不認(rèn)真，你更不能說(shuō)孩子不努力，只不過(guò)知識(shí)沒(méi)有在頭腦中形成長(zhǎng)時(shí)記憶，這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)也有一定的責(zé)任，沒(méi)有起到一個(gè)監(jiān)督的作用。

通常情況下，過(guò)度學(xué)習(xí)可以有效減少遺忘，否則說(shuō)一個(gè)字寫(xiě)10次能夠記住的話(huà)，則需要再寫(xiě)5次，過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到150%效果最佳。

第四，循序漸進(jìn)

有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子現(xiàn)在讀三年級(jí)了，字寫(xiě)得很不好，是一二年級(jí)的時(shí)候習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好造成的。

要想把字練好，沒(méi)個(gè)一年半載是做不到的，所以，現(xiàn)階段只要孩子把字寫(xiě)工整就行了。

即使是給孩子報(bào)了書(shū)法班，也不能一下子就要求孩子把字寫(xiě)得跟老師一樣。

第五，平常即練字

平常即練字，意思是說(shuō)，平時(shí)的作業(yè)中就要像是在寫(xiě)字帖一樣，一筆一劃，把字按照筆順來(lái)寫(xiě)，假如寫(xiě)了錯(cuò)別字，則需要每個(gè)字再寫(xiě)10-20遍，只有多練習(xí)，才可以把字形深深地刻在腦海里。當(dāng)然，也就不存在說(shuō)，在田字格里面就能把字寫(xiě)得方正，在橫格紙上就寫(xiě)得歪歪扭扭了。

假如孩子的作業(yè)不工整，家長(zhǎng)就要把寫(xiě)得不好的擦掉重寫(xiě)。更關(guān)鍵的是跟老師溝通一下，假如孩子的作業(yè)確實(shí)寫(xiě)得不過(guò)關(guān)，可以讓孩子重新寫(xiě)。

總而言之，練字需要持之以恒，但是把字寫(xiě)好總歸不會(huì)錯(cuò)的，先練坐姿和握筆，再練字形和結(jié)構(gòu)。

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