近日，從新發(fā)出的工作會(huì)議了解，今年將啟動(dòng)課程改革，加大對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將誦讀、書寫、傳統(tǒng)藝術(shù)等元素融入到中小學(xué)課程教材體系。

部長(zhǎng) 袁貴仁
 

而近幾年來，高考試卷中已經(jīng)出現(xiàn)了有關(guān)練字的真題，對(duì)學(xué)習(xí)練字書寫不再只是停留在紅頭文件，而是通過中高考落地到實(shí)際教學(xué)中！

考試真題

 

語言文字，作為中國(guó)的母語，理應(yīng)得到較高的重視，這次國(guó)家教委宣布降低高考英語分值，提高語文分值，明確要求提高母語在學(xué)校教育的重要程度。練字已經(jīng)不是口頭上的話，而是要落實(shí)到實(shí)際中去。

之前，副部長(zhǎng)劉利民也曾表示，各級(jí)學(xué)校要深化書法教育，社會(huì)各界應(yīng)支持書法教育，共同做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作。

副部長(zhǎng) 劉利民
 

《綱要》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字文化做了明確要求
 
 

1小學(xué)低年級(jí)

初步感受漢字美，誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，了解家鄉(xiāng)習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會(huì)待人接物的基本禮節(jié)，初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)；
 

2小學(xué)高年級(jí)

熟練書寫正楷字，體會(huì)漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的興趣愛好；
 

3初中階段

多練名家字帖，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，欣賞傳統(tǒng)音樂、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)作品，感受其中表達(dá)的情感和思想，參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動(dòng)；
 

4高中階段

要閱讀篇幅較長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，提高古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)民族自信；
 

5大學(xué)階段

以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

 

國(guó)家出的教育政策，實(shí)際，但是對(duì)于如今的孩子學(xué)習(xí)情況又存在哪些問題？
 

【1】現(xiàn)狀：電子設(shè)備誘惑大，孩子無心練字 

“沒有手機(jī)不方便，孩子上學(xué)放學(xué)無人接送，有手機(jī)能及時(shí)了解孩子的位置和情況。”一位家長(zhǎng)說道。孩子讀小學(xué)五年級(jí)，半年前迷上了電子產(chǎn)品，很快學(xué)會(huì)了發(fā)短信、玩各種游戲。為了方便，給孩子買了手機(jī)，但孩子放學(xué)回家就是拿著手機(jī)玩，就無心寫作業(yè)，別說練字，就是正常的書寫都很少。
一份社會(huì)抽樣調(diào)查顯示︰85%的中學(xué)生承認(rèn)有人說過自己的字寫得不好看。一名高中語文老師說，在全班40多名學(xué)生中，專門練過書寫的不超過5人。
 

【2】調(diào)查：沒有專業(yè)老師，練字課被擠占

據(jù)學(xué)生透露，書寫課大多數(shù)每周開設(shè)一節(jié)，基本都是由美術(shù)老師或語文老師兼任，還經(jīng)常被其他課程擠占，甚至被取消。“很多老師的板書都不過關(guān)，寫出來的板書不整潔也不規(guī)范，老師的教授方法不正確，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和態(tài)度也會(huì)發(fā)生變化。如果老師的板書寫的漂亮，孩子的興趣也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。”一位家長(zhǎng)訴說道。
 

【3】分析：專業(yè)教師嚴(yán)重短缺制約書法教育發(fā)展

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書寫家協(xié)會(huì)分黨組書記、駐會(huì)副主席趙長(zhǎng)青分析說，中小學(xué)書寫教育目前還存在一些問題，與其他藝術(shù)教育尚有一定差距。
“這種差距是由于多種因素所致，中小學(xué)生的書寫教育課停頓三十多年，書寫教育‘斷代’的影響已凸現(xiàn)出來。特別是在今天生活節(jié)奏日益加快的信息時(shí)代，人們認(rèn)為花費(fèi)時(shí)間練字費(fèi)時(shí)費(fèi)力，使用電腦的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于執(zhí)筆寫字，提筆忘字已經(jīng)是很多國(guó)人書寫漢字時(shí)的常態(tài)。“趙長(zhǎng)青說，缺乏專業(yè)教授練字的教師，已成為制約中小學(xué)書寫教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸，并且短期內(nèi)很難有所改變。
 

【4】教師上講臺(tái)教學(xué)，書寫必須達(dá)標(biāo)

“今年新學(xué)期，書法正式進(jìn)入中小學(xué)課堂，這是一件大好事。”全國(guó)人大代表、吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘永興說，“書法進(jìn)課堂只是一個(gè)新的開始，還有許多具體工作要去完善，才能有效果。比如要通過書法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)之美、筆法之美，喜愛和認(rèn)同中國(guó)傳統(tǒng)文化。”

潘永興建議，應(yīng)在師范院校生的畢業(yè)成績(jī)中加入對(duì)寫字水平的考評(píng)，有助于從師資這一起點(diǎn)上去扭轉(zhuǎn)學(xué)生寫字水平整體下滑的困境。潘永興還建議在的“各級(jí)教育行政部門應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，逐步提高教師書法教育教學(xué)的能力和水平”的要求基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化和嚴(yán)格對(duì)教師寫字水平的要求和評(píng)級(jí)。

對(duì)達(dá)不到低標(biāo)準(zhǔn)的教師，應(yīng)提供書寫漢字的強(qiáng)化訓(xùn)練條件，制定具體要求和達(dá)標(biāo)時(shí)限，逐步把“寫字達(dá)標(biāo)”作為教師上講臺(tái)的一個(gè)基本測(cè)評(píng)條件。
 

【5】書法課程納入中高考考核系統(tǒng)

全國(guó)政協(xié)委員王林旭建議，應(yīng)把“小學(xué)3—6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)”的建議更改為規(guī)定。把開設(shè)書法課的規(guī)定從小學(xué)延續(xù)到初中的全部年級(jí)。把“普通高中可開設(shè)書法選修課”的建議更改為規(guī)定。在保證提供書法教育的同時(shí)，提高對(duì)學(xué)生語文作業(yè)中的鉛筆和鋼筆書法要求。

王林旭還建議把寫字課的考核成績(jī)納入“小升初”、“初升高”和“高升大”對(duì)學(xué)生基本能力的考核系統(tǒng)。“在從‘應(yīng)試教育’向‘素質(zhì)教育’的轉(zhuǎn)化過程中，運(yùn)用考試的手段，把屬于基礎(chǔ)教育范疇的寫字訓(xùn)練，提升到素質(zhì)教育的層面予以重視。促使學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方共同關(guān)注寫漢字的訓(xùn)練與提高。”
 

【6】將書法課本列為國(guó)家教材

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)副主席言恭達(dá)接受記者采訪時(shí)說，他在調(diào)研中了解到，有些地方已經(jīng)將書法課程從選修課變?yōu)楸匦拚n了，但是怎麼提高書法課堂的質(zhì)量還需要進(jìn)一步探討。“這是好事情，但是不要走形式，要真正引導(dǎo)學(xué)生喜歡上書法，所以，下一步我建議要將書法課本列為國(guó)家教材，從小培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，并有針對(duì)性地訓(xùn)練。”

“以前，學(xué)校的老師基本都是書法高手。但現(xiàn)在，有電腦、有智能手機(jī)、有快捷輸入法，老師上課都是幻燈片課件，寫得少了，書寫能力自然會(huì)下降。”言恭達(dá)建議，中小學(xué)書法要先培訓(xùn)教師，教師是書法課的關(guān)鍵，中小學(xué)校要保證有專業(yè)的書法老師，而不是由語文老師、美術(shù)老師替代，教師、教材和教學(xué)三個(gè)條件缺一不可，才能真正落實(shí)開展書法課。

【7】各地師范學(xué)員應(yīng)設(shè)書法專業(yè)

“在全國(guó)中小學(xué)積極開展書法主題活動(dòng)，建立書法書屋，為普及書法教育起到了引領(lǐng)示范作用。”趙長(zhǎng)青說，盡快建立中國(guó)書法學(xué)院，加快培養(yǎng)書法教育的專業(yè)人才，不斷輸送中小學(xué)書法教師。建議各地都要在師范學(xué)院里增設(shè)書法專業(yè)，擴(kuò)大招生，以緩解燃眉之急。

除此之外，還建議組織引領(lǐng)廣大書法家和書法工作者擔(dān)當(dāng)中小學(xué)書法教育的校外輔導(dǎo)員。特別是要?jiǎng)訂T中國(guó)書協(xié)會(huì)員組成志愿者隊(duì)伍，經(jīng)常不斷地深入當(dāng)?shù)刂行W(xué)進(jìn)行志愿服務(wù)。
 

鋒格練字目標(biāo)
 

1. 掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢(shì)正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的握筆方法，感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。懂得愛惜文具。
 

2. 小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部和基本的筆順規(guī)則；會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級(jí)開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到工整、勻稱、美觀，逐步提高書寫速度。
 

3. 小學(xué)高年級(jí)，運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。初中階段，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。高中階段，可以學(xué)習(xí)用硬筆書寫行書，力求美觀。
 
 
 

現(xiàn)如今，國(guó)家對(duì)書寫教育有極大的重視和要求，家長(zhǎng)不要忽略孩子的語文書寫成績(jī)，因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐环值臅鴮懗煽?jī)，讓孩子遠(yuǎn)離自己的理想中學(xué)、高中、大學(xué)！
 
 

這么多人需要練字，假如你有一個(gè)能為廣大學(xué)生提高書寫水平的項(xiàng)目，幫助孩子提高書寫審美水平，你覺得這個(gè)項(xiàng)目怎么樣呢？國(guó)家發(fā)展大勢(shì)所趨，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展時(shí)代需求。一個(gè)健康的教育加盟項(xiàng)目。你還在等什么?。。?/strong>